家庭教育讲座课件1

家庭教育 2020-07-24 01:1193未知admin

  家庭教育讲座课件1_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。爱 家庭教育的 智慧与艺术 母仪的典范 ? 孟子娶妻以后,对自己的妻子不喜欢,认为她太过倨傲。 有一天,天气十分炎热,妻子从田间劳作回家,进了房间 就脱衣纳凉,正巧孟子突然推门近来。看到妻子光着身

  爱 家庭教育的 智慧与艺术 母仪的典范 ? 孟子娶妻以后,对自己的妻子不喜欢,认为她太过倨傲。 有一天,天气十分炎热,妻子从田间劳作回家,进了房间 就脱衣纳凉,正巧孟子突然推门近来。看到妻子光着身子 在房间里凉快,孟子异常生气,认为妻子行为放荡,不守 礼节,当即就有了休妻的念头。孟母知道以后严厉斥责孟 子说:你进门之前应该先敲门问屋里是否有人,才能进去 ,你没有敲门就推门而入,是你先失礼节,并不是你妻子 的过错啊。听了母亲的话,孟子深感自己过于鲁莽,也惭 愧于自己没有把所学应用于生活当中,自此对妻子芥蒂尽 除,与妻子和好如初。孟母用家庭小事教育孟子“万事礼 为先”的做人道理,其识见令人敬仰。 为儿子倾尽毕生心血的孟母,在亲眼看着儿子成功的 时刻,满怀着一个母亲成功的欢欣,一病不起。在归葬故 乡的途中,沿途经过的地方,无论民众官员,无不争向在 路旁祭奠,表达对这位伟大母亲的尊敬和哀思。 从母女二段不同对话讲起 第一段对话: “妈妈,这是什么?” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀?” “烦不烦,你不会自已看”……。 第二段对话: “妈妈,这是什么”? “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜 色呀? “红色”。 “对,聪明极了!它像什么一样呀”? “象喇叭一样”。 “你真棒!你看到了什么?” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的!” 一个问题:我们应该怎样做家长? 做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育 理念很重要,理念是指导方法的。有了正确的家庭 教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又 应该怎样去启发引导他(她)。 “养育孩子,不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩 子一个正确的理念”。 你有过这样吗? ? 一极品母亲教儿子背诗:“锄禾日当午, 妈妈最辛苦;下午打麻将,晚上斗地主。 ”这世道难道要逆天? ? 要是不好好奋斗,就不能养儿子,因为如 果有一天儿子说“妈妈,我把同学打了, 他家长要5万医疗费。”我就可以说“什么 !要5万!给你20万,再打3次!!”为了 成为这么棒的妈妈,我要好好奋斗了!加 油! 摆在家长面前一个严肃的问题 是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是 否重视:孩子心灵成长的四座门: 好奇心、自信心、自尊心、同情心 是孩子向世界自由敞开的四座门,快乐成长的金钥 匙,父母该怎样走进孩子的内心世界? 父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了 吗 难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗? 锦衣:彩衣 玉食:比喻珍异的食物 穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪 华奢侈。 孩子的素质教育应从源头:父母抓起! 家长该做的 ? 家长要学会给孩子力量,让孩子懂事,最后帮 助孩子成长; ? 要做到多鼓励、少打骂,多表扬、少批评, ? 给孩子成长的时间和空间。 父母需要具备六大能力 ?亲子沟通能力 ?家庭支持能力 ?情绪管理能力 ?责任传承能力 ?学习成长能力 ?珍爱生命能力 小学生普遍存在的三大问题 ?作业拖拉, ?课堂好动, ?学习马虎, ?家长们要通过生活事件,帮助孩子改 掉不良行为,提高孩子的纠错能力, ?切忌一味说教。 家长要注重培养小学生五大品质 ? 自理的生活品质、 ? 自主的学习品质、 ? 自律的做事品质、 ? 自爱的交往品质、 ? 自信的做人品质 中学生面临五大冲突: ? 依赖父母与自我独立的冲突 ; ? 性生理成熟与性心理不成熟的冲突; ? 大人行为与孩子心态的冲突 ; ? 平面思维与立体思维的冲突; ? 理想生活与现实生活的冲突。 做好中学生的五大链接: ?格局与大自然的链接; ?志向与社会的链接; ?志识与家庭的链接; ?志慧与自我的链接; ?志趣与梦想的链接 家庭教育是对家长的教育 ?首先家长要做到以身作则、言行一致 ?要发现和保护孩子的个性特点,让孩 子体验到“我能行”、“我可以做到 发生问题要学会冷处理; ?要赏识孩子的老师; ?切忌随意的转班转学 家庭教育的误区! ?1、攀比成风! ?2、溺爱! 家庭教育成功要诀! ? 1、培养孩子的兴趣! 幼儿阶段一定要很好的呵护孩子的学习兴趣,尽量让孩子感到快乐, 保护好孩子的好奇心!尽量不要过多的问孩子会认多少字,会算什么 样的算术题! ? 2、培养孩子的好习惯: 学习习惯,生活习惯,思考习惯,劳动习惯、、、、、、 ? 3、自信心的培养 正确运用表扬的艺术 积极的心理暗示 ? 4、耐挫力的培养 孩子哭吧不是罪! 适当引入惩罚! 总结: ?1、孩子教育,我的责任! ?2、我改变了,孩子一定能够改变! “家庭”概念的新认识 男主外,女主内,各在其位,各有分工。身教家教 教子有方。严父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家 人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康 ——家人卦道出了治家,理家的窍门。 当前我国家庭教育状况的剖析 剖析之一 改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个 成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。 有关统计数据表明:目前,我国儿童心里问题的 发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。 32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。 剖析之二 当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题, 以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具 高不下。 剖析之三 现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的 “三大危机”呈现—— 学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺 爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代 家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的 孩子 活的太累,以致不堪重负。 剖析之四 当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭 教育的责任。 剖析之五 父母责任重大:最能胜任家庭教育的人 不别人而是父母自已。 你属于哪种类型的父母 第一种类型:专制(反对)型父母 这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出 现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常 的恐惧或悲哀。 表现 此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的 行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正 原因。 例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行 为而不分青红皂白地揍孩子一顿,却不去耐心听取 女儿为何哭闹的真正原因。 第二种类型:疏忽型父母 此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往 采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫 折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面 情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不 到慰藉与理解。 第三种类型:放任型父母 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与 行 为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是 对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与 能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。 第四种类型:情绪辅导型父母 此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其 相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认 孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他 们,这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员 情绪辅导型父母的共同特征 对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很 强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所 具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如:忧伤、愤 怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。 一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重 视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更 多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相 处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如 何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。 二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的 方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与 他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感 受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。 三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建 设性意义的惩罚。 其结果是:父母与子女之间更具亲和力与结合 力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩 子往往把父母视为知心朋友。 【爱子七不责】 ? 1、对众不责:公众场合不责备孩子 ? 2、愧悔不责:孩子已为过失愧悔不再责备 ? 3、暮夜不责:孩子上床睡觉前不责备4、 饮食不责:吃饭时受责备易导致脾胃虚弱 ? 5、欢庆不责:人高兴时忽然被责备,经脉 憋住对身体伤害大 ? 6、悲忧不责; ? 7、疾病不责:生病时父母的关爱和温暖比 任何药物都有疗效。 提升家庭教育质量,首先要重视学习 父母是孩子的心灵导师——是榜样 家庭教育的智慧与艺术 了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的 声音,真正走进孩子的心灵 一.爱孩子从“懂”孩子开始; 二.言行,孩子内心的外在表现; 三.“眼”为心声——读懂孩子的眼神,用眼 神 与孩子交流; 四.“不听话”中的心理需求; 五,成绩起伏暗藏心理玄机; 六.观同伴关系,察孩子内心; 七.了解孩子,从兴趣爱好开始; 家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。” 父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命 ”好吗? 1.父母不要在孩子面前吵架 2.听听孩子心里话, 让孩子有倾诉机会 3.捧打孩子不是教育正确方式 4.父母不能失信于孩子 5.考试成绩不是评价孩子唯一标准 6.小心孩子患上人格障碍 7.注意隔代教养的问题 尾声:家庭教育的目标 构建一个“乐活族”家庭 “乐活族”(LOHAS) 一个中心:以健康为中心 二个基本点:潇洒一点,糊涂一点 三个忘记:忘记过去,忘记年令,忘记过去的 成功史 四个拥有:拥有一个完整的家 拥有一个知心伴侣 拥有一些钱财 拥有一批知心朋友 提倡“三生”主义:生命、生活、生态 谢谢

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